Digital Heroes: Guide to IT World

カナダ帰国後、ただの単位集めが、“学ぶことの本質”に変わった瞬間。 【1】カナダ以前——ただ流されていた大学生活 「えっ!? 数学の教員免除がこんなに面白いなんて！」 そう感じたのは、大学に戻ってしばらく経った頃だった。 カナダに行く前、僕は大学3年生。いくつかの教科を取得していたものの、「大学で勉強する意味」なんて深く考えたことはなかった。周囲が取るから自分も取る——そんな“流されるまま”の学生生活だった。 空いた時間でお小遣いを貯めよう！「アイリサーチ」       【2】カナダ帰国後——学びの意識が変わった しかし、カナダから帰ってきた僕は少し違っていた。 異国で感じた挑戦の空気、学ぶことの楽しさ、そして“自分で学びをコントロールする力”を知った僕は、再びキャンパスに立つとき、別の目を持っていた。 授業を詰め込み、大学院の勉強にも手を伸ばした。 その中で目標のひとつにしたのが、「数学の教員免除」だった。 【3】発見——理系以外の学びが面白い！ 教員免除のカリキュラムは想像以上に緻密で、よく考えられていた。 数学だけでなく、心理学や教育学といった“理系以外”の科目が多く含まれていたのだ。 最初は戸惑いながらも、学ぶうちに心が動いた。 「なるほど、学ぶ側の気持ちをここまで考えているのか」 それは、ただ知識を教えるだけじゃない。子どもの気持ちを理解し、どう伝えるかを設計する“人を育てる学問”だった。 【4】気づき——塾の先生とは違う“教育”の世界 実は僕、以前に塾の先生をしていたことがある。 だから最初は「教えるのは得意だ」と思っていた。 でも、学校の先生はまったく違った。 担任として子ども一人ひとりを見守り、取りこぼさないようにする責任。塾では気づけなかった“教育の重み”を感じた。 【5】挑戦——勉強づけの日々、それでも楽しかった そして最後には教育実習が待っていた。 数学、英語、大学院の授業、すべてを詰め込みながら進めた教員免除の過程は、まさに体力と集中力の勝負。 それでも、不思議と楽しかった。 学びの1つひとつが、自分の未来に直結している実感があったからだ。 でこぼこしながらも、確実に前へ進む感覚。 それが、僕にとっての“勉強の楽しさ”になっていた。 【6】結論——...